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La investigación cualitativa se ha caracterizado con frecuencia por una paradoja: al mismo tiempo que se propone abierta a la complejidad, a la ambigüedad y a la emergencia de los fenómenos sociales, acaba muchas veces por reproducir trayectorias analíticas previsibles…

El uso de la Inteligencia Artificial en el proceso de escritura académica nos coloca en un delicado equilibrio entre potencial enriquecedor e integridad. Al definir criterios éticos, salvaguardamos la originalidad y el valor de la contribución individual.

Las preguntas sobre qué se entiende por conocimiento científico, cómo generarlo y validarlo, así como su finalidad y utilidad, resultan claves en el desarrollo de la investigación en cualquier área. En el campo de las Ciencias Sociales y, particularmente, en el ámbito…

La investigación cualitativa se ha beneficiado de un enorme progreso en términos de métodos y técnicas con un uso intensivo de la tecnología. Las exigencias actuales del contexto en el que se produce la investigación obligan…

Uno de los principales errores verificados en la investigación es la falta de planificación de los métodos adecuados para el análisis de datos. Por ejemplo, para desarrollar un instrumento de recolección de datos…

El Análisis de Contenido es una técnica de análisis de datos, recolectados de varias fuentes, pero expresados, preferentemente, en textos o en imágenes. La naturaleza de estos documentos puede ser muy variada, como material de archivo, textos literarios, informes, noticias, comentarios evaluadores…

En el capítulo realizaré un breve recorrido histórico sobre los orígenes y evolución de la investigación cualitativa en general y en España en particular. Procuraré transmitir información básica sobre la evolución de la metodología cualitativa en educación hasta la actualidad, desde las diferentes áreas que han conformado esta manera de entender la investigación en el campo de las Ciencias Sociales, sobre todo desde la Antropología y la Sociología.

Los propios fundamentos de la investigación cualitativa se basan en la consecución de resultados rigurosos y de calidad. Bajo ese planteamiento presentaré, en primer lugar, cómo la propia definición del objeto de conocimiento (acorde a su complejidad, intersubjetividad, caracter simbólico, etc) es de por sí una ambiciosa declaración de intenciones. A continuación mostraré, además, cómo varios de los elementos fundamentales del planteamiento cualitativo persiguen por ellos mismos garantizar la calidad tanto del proceso como de los resultados…